在全国人大代表、中国科学院合肥物质科学研究院先进制造技术研究所所长王容川看来，这是由于科技成果的转化率仍然偏低。

在王贻芳看来，我国科技事业与国际先进水平还有相当大的差距，究其原因，一是我国对基础科学重视程度仍然不够，在实际操作层面总是将基础科学放在次要、非紧急的位置。大科学装置一般都需要长期准备，10年准备、10年建设是非常正常的。

十三五期间我国的大科学设施有了长足的发展，十四五期间也有很好的规划。因为只满足于火药能爆炸的事实，而没有寻根问底，中国人已经远远落后于世界的进步，以至于我们现在只将这个所有民族中最古老、人口最多的民族当成野蛮人。到2030年中国的GDP大概率会成为世界第一，我们对科技的需求只会更加强烈。同时要通过管理，对单位进行约束检查和奖惩，避免大锅饭的弊端。1883年8月15日，美国物理学会第一任会长亨利罗兰在美国科学促进会（AAAS）年会上做了题为《为纯科学呼吁》的演讲，并将文字发表在1883年8月24日出版的Science杂志上。

二是十四五期间在维持现有项目竞争体制不变的情况下，增加10%的基础科学研究经费用于稳定支持。相关专题：2021两会科教之声。中公教育集团创始人李永新今天再次捐赠10亿，设立北京大学中公教育发展基金，全面支持北大学科建设、教学科研、师资队伍和人才培养等各方面的发展。

据悉，此次捐出的10亿元资金，将全方位用以支持北大的发展建设，以及设立中公德善奖学金、助学金、奖教金和中公讲席教授等项目。近年来，北大校友捐赠规模不断提高，形式愈加多元。李永新代表中公集团接受颁奖。北京大学党委书记邱水平为中公教育集团颁发北京大学杰出教育贡献奖。

2018年，李永新捐资1亿元支持北大品质校园建设、校友工作和人文学科发展。北京大学校长郝平与李永新共同签署捐赠协议。

2019年，又先后向政府管理学院和教育学院捐资。作者：崔雪芹 温才妃 来源：中国科学报 发布时间：2021/3/3 12:43:53 选择字号：小 中 大 10亿，北京大学接受最大一笔校友捐赠 3月3日，北京大学中公教育发展基金捐赠仪式在英杰交流中心月光厅举行。李永新在此前已经向北京大学捐赠1.8亿元。这是北大建校以来最大一笔个人捐赠，也是最大一笔校友捐赠

科学是技术的基础，技术是科学研究的手段。传承探索未来工程教育的中国模式。从这个意义上说，工程教育需要有深厚的科学和技术知识作为基础。当下的工程教育模式所培养出的工程师及其形成的工程要能为经济、社会和环境及人类的可持续发展服务，我们还有很多工作要做。

本科工程教育阶段，也还存在着卓越计划和新工科试点的项目与专业，还无法为大规模和多样化的学生群体提供高质量工程教育的问题。大规模提供高质量的工程教育。

有研究认为：以学生为中心、利用各种资源促进团队项目和真实体验而设置的在线课程是工程教育发展的重要前景。作者：聂祚仁 来源：中国科学报 发布时间：2021/3/3 11:26:35 选择字号：小 中 大 扎根中国工程实践 探索未来工程教育发展之路 3月4日是全球第二个世界工程日，今年的主题是工程为了健康地球,旨在彰显工程对当今世界尤其在抗击新冠病毒疫情中所作的贡献，提升公众对工程改善人类生活、实现可持续发展重要作用的认知。

近年来北京工业大学以认证文化为引领，不断深化工程教育教学改革。结合工程教育专业认证，在继续推进卓越工程师教育培养计划2.0和新工科研究与实践的基础上，认真总结认证、试点与实践经验，从横向不同区域和纵向不同学段大规模的提供高质量的工程教育。每次技术革命都以一定的科学理论为基础，反过来也影响和推动着新的科学理论的探索与发现。（作者系中国工程院院士、北京工业大学校长） 版权声明：凡本网注明来源：中国科学报、科学网、科学新闻杂志的所有作品，网站转载，请在正文上方注明来源和作者，且不得对内容作实质性改动。一般认为，科学是知识体系，是认知活动取得的成果，主要解决是什么和为什么的问题，系统的、有组织的科学活动就是科学研究，科学研究的核心是发现。目前学校共有15个专业通过工程教育认证与行业评估，引领带动了学校人才培养质量不断提升。

其间，每次重大的科学发现，往往成为后来重大技术突破的基础。2014年，中国工程教育在校生规模位居世界第一，成为世界工程教育第一大国。

广泛的社会参与和产学研合作教育，学生通过学习与社会发展和工程需求紧密相关的课程获取丰富的经验。工程教育的实践也逐渐由跟跑发展到并跑，现今正行走在探索领跑工程教育的中国模式、中国经验的征途上。

技术是构成工程的核心要素、支撑着工程的实施，工程则促进技术的发展。十三五期间，中国工程教育进一步加强了从大国向强国迈进的步伐。

中国有着世界第一大的工程实践现场，有着世界第一大的工程教育规模，立于中华民族伟大复兴的征程中，深深扎根于中国广阔的工程实践沃土，为工程教育的未来发展探路，持之以恒，必将贡献出领跑世界工程教育的中国模式和中国经验。2017年以来，教育部在卓越工程师教育培养计划（2010年６月推出）的基础上，积极探索新时代工程教育培养范式，先后形成了复旦共识、天大行动和北京指南，并于2018年推出卓越工程师教育培养计划2.0版本，先后开展新工科研究与实践项目1457个，全面推进新工科建设，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。纵向本科工程教育强，而专科和基础教育阶段以及研究生层次的工程教育还比较弱。适应新时代社会主要矛盾的变化，满足人民对美好生活的向往，绿色生态发展理念要贯穿于工程和工程教育全过程中。

关注工程伦理，开展工程伦理教育。长期以来，中国政府与人民、中国的高等教育与工程师们，投入到伟大的新中国建设事业中，与时俱进，持续探索适合中国国情的工程教育模式与发展道路，从新中国初期的学习苏联，到改革开放后的学习欧美。

伟大的工程中都蕴含着伟大的科学与技术。在这过程中，北京工业大学也有幸成为卓越工程师教育培养计划和新工科研究与实践项目单位之一，为未来工程教育的发展和中国工程教育强国建设而贡献一份力量。

PBL特色化的教学方法等。三者之间，科学是目的（成果），技术是手段，工程是过程。

不断改进和促进人类社会可持续发展的各类工程就是在人类经济社会发展的强大需求和科学知识与技术体系内在矛盾运动的强大驱动下而诞生的，一系列的重大科学发现和深刻技术变革，根本改变了人类的生活和生产方式，极大的解放和发展了社会生产力。将绿色生态发展理念贯穿于工程与工程教育全过程。工程教育肩负着培养工程师的使命，21世纪以来，世界新一轮科技革命和产业变革兴起，在此背景下，中国的工程教育应该如何发展，成为业界人士思考与讨论的热点。未来高等工程教育将会越来越重视学生的全球视野与国际化的知识与技能，一带一路国家战略为工程教育的国际化建立起了很好的桥梁，要通过为学生提供一系列跨民族、文化的学习和工作机会，拓宽学生视野，丰富学生的全球性经验。

工程师在未来社会发展过程中还将发挥关键作用，要进一步加强工程师的社会责任感，要通过工程伦理课程加强工程师的职业素养和社会责任感，约束工程师的行为。人与自然、人与社会、人与自身关系的和谐共处和可持续发展是人与人类共同追求的目标，这些目标的实现都少不了工程师和工程的身影。

党的十八大提出大力推进生态文明建设的战略决策，经济发展走生态文明发展模式，注重绿色发展、循环发展、低碳发展，这是对经济、社会和环境可持续发展的要求。技术是以知识为基础的手段与方法，主要解决怎么做的问题，由知识转化为技术的过程就是技术开发，技术开发形式有多种，但其核心是发明。

工程是以促进人类发展为目的的有组织地改造世界的活动，主要解决的是做出了什么的问题。微信公众号、头条号等新媒体平台，转载请联系授权。

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